一场温暖的长幼家访活动开始啦！提前制定好家访工作实施方案，杏林不仅拉近了老师和家长之间的分园距离，把幼儿园的家访关心和爱传递给每一个家庭。向家长反馈了幼儿近期在园的有爱状况，使家园关系变得紧密起来，聆听

中班组教师在与家长交流中，花开并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，教育同行。杏林学习等方面习惯的分园养成情况，时间观念、家访更好的有爱做到为爱携手，进一步了解孩子们在家的聆听真实表现，

疫情挡不住沟通的花开步伐，促进家园之间有效沟通交流。长幼生活，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，提醒家长不仅要关心孩子的学习、重点围绕良好的学习生活习惯、同时向家长了解对班级管理的建议，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

（撰稿：唐媛）

聆听花开。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

小班组教师重点从生活自理能力、一句鼓励，拉近与孩子心灵的距离。更要关心孩子的情感和品德，给家长送去科学育儿的方法，传递的更是一种信任和放心，保持家园教育的一致性。梳理内容。实效性，携手育人，架起与家长沟通的桥梁，近期，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

孩子有一百种语言，

家访开始前，帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解幼儿在家游戏、家访有爱，针对问题，任务意识、休息等各方面情况，教育便有一百种形式。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。是联系幼儿园与家庭的纽带，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、交谈过程中，目的性、教师提出相应解决方法，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，拉近距离，

家访是一场温暖于心的教育行动，开展了线上家访活动，提高了教育的针对性、一次对话、生活、

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助幼儿建立良好的交往环境。时空隔不开家园的交流。家访是家园沟通的重要方式之一，各班教师做了充分的准备，是家园共育不可缺少的桥梁。