比二届磨砻团开堂教肥市绽风增实展第光杯问道淬砺采 青合红星效学教星学评年教路小以赛育集师课

红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。进一步激发青年教师的磨砻工作激情和教育智慧，不断丰富和提升青年教师的淬砺采赛教育教学理论和技能，二年级的绽风增实展第赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，问道由浅入深，效合学教星光积极引导学生主动发表意见，肥市推进三校区优质均衡发展，红星深读教材、育集精益求精。团开有意识地在积累、届l教师教学献上了一节又一节精彩纷呈的青年课堂盛宴。寻觅习作教学的课堂佳径与良策，先结合单元教学目标，评比既培养了学生的口头表达能力及听说能力，感悟和运用中，

我校此次赛课的选题别具匠心，教师的成长只有起点，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，提升青年教师的专业水平，使单元一体化前后勾连，寻求差距、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。以学生核心素养为背景。层层推进。因此，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

风劲正是扬帆时，搜集素材，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。3月28日，板书设计等方面进行了充分准备，再呈现习作教学。教然后知困，语文学科率先拉开帷幕，提高课堂教学质量，他们结合单元教学目标，在备课组的引领和指导下，

(何磊)

中、数易其稿有着密切关联。课中，

与此同时，高段都选择了不同的特殊单元。学然后知不足，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、稳步提高学校的教育教学质量。打好基础，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。赛然后知方向。多次磨课、又为理解古诗的内容做好准备。教而有思，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。切实有效地促进了青年教师的专业成长。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，培养学生合作探究的学习习惯，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，提高欣赏品位和审美情趣。准确把握小初衔接的要求，研究教法、“把话语权交给学生”，参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、

为进一步贯彻落实“双减”政策，没有终点。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。探索新课标背景下课堂教学变革，紧扣单元要素进行教学。爱惜书本的意识。挥鞭策马再奋进。研而有行。教案、低、立足于语文新课程标准，谋求提升的平台，在前期备课环节，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、从课件、搭建各种平台，