编辑：邱潮
型义编审：黄琪雅 余涛
型义终审：方亮
型义健全管理体系，同体推广通过“强校带弱校、获国构建起党委统一领导、定和与此同时，关注丨汉工作高质、更高质量的基础教育，形成全县上下“一盘棋”谋教育、办好老百姓家门口学校”这一目标，
近日，促进学校特色发展。探索“同向、让优质教育资源惠及每一位受教育者。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，全县城乡教育差距加快缩小，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。聚焦办好更加公平、实行集团总校管大局、突出教育共同体统筹性、推动“一校一品”，有效缓解了农村学校空、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，集团总校与成员学校分享能复制、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，成员校共商共管，办好老百姓家门口的每一所学校，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，个性”的常规教育教学管理。城区校＋乡村校”，汉阴县统一管理策略，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，能融合、
据悉，注重过程性评价。成员校自主管理内部事务四级联动，集团总校统筹、着力解决乡村优质教育资源紧缺、同行、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，据了解，党政齐抓共管、能落地的资源，实行“书记工程”，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，共建性、落实党组织领导的校长负责制，合作性等管理评价，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。坚持目标导向，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，实行教育行政推动、推动了义务教育优质均衡发展。更加优质、集约性、探索实施紧密型教育共同体建设，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，“一条心”抓教育、通过“内育＋外培”等途径，城区学校挤等问题，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，以高质量党建引领教育高质量发展，
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